为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提高教师游戏观察和分析解读的能力，从而支持幼儿的学习与发展，近日，临川区第一保育院开展了“解读游戏 走进儿童”游戏视频分析教研展示活动。
在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。大班教研组带来的是大三班的一段户外自主游戏《跳水台》视频。
本着“共同进步、共同提高”的原则，大班组教师针对视频中幼儿的游戏行为、教师的教育行为进行分析，将游戏后续支持策略展示给大家共同学习。
教与研携手，学与思并肩。中班教研组带来的是中一班幼儿户外自主建构游戏《火龙诞生》视频。老师们就视频中幼儿的游戏行为展开了激烈的讨论，提出了很多独特的见解，碰撞出不少的火花，使老师们感受到了教与研的快乐。
中班教研组主要聚焦于幼儿游戏兴趣与合作及幼儿游戏水平和能力两个层次来进行讨论，老师们针对自己观察到的要点运用图文结合的方式进行有理有据的分析，提出了有效的支持策略。
游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中的表现总是蕴藏着无限潜能，在游戏中的行为更是教师客观评价和了解幼儿的有效依据，而有效观察幼儿行为是了解和促进幼儿发展的前提。小班组带来的是小四班户外主题游戏《游泳馆》视频。老师们从如何“看见”游戏中真实的幼儿，又如何“看懂”幼儿在游戏中的发展这一块入手，大家一起来共同探讨，从而帮助老师们更好地了解幼儿，助幼成长。
小班教研组利用一个小游戏开场活跃了现场教师氛围，通过孩子们真实的游戏场景，针对视频关键点进行分析，老师们在愉快的教研氛围中表达自己的观点和看法，开拓了思维，为推进游戏的进程做了充足的准备。
现场展示活动结束后，周院长对教研小组的老师们细致的观察、专业的解读和认真的态度给予了充分的肯定，同时也对游戏视频的解读作了以下指导。同时，希望老师要放手游戏、发现儿童，捕捉幼儿在游戏中灵动的、喜悦的状态以及闪光点，以“最小程度的介入”支持幼儿“最大程度”的创造和探索，真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。
